Природа таланта по А. Кашкарову

Я знаю свои таланты и способности. Я всегда умею применить их. Творческий потенциал проявляется во всех делах конкретного человека – так или иначе. Что делает картину, скульптуру, музыку, спектакль, книгу, презентацию или рассказ шедевром? Поразмыслив, нашел ответ: странность и непохожесть. В каждом есть хоть какая-то новая деталь — она и притягательна. Как писал А. Конан-Дойл о Шерлоке Холмсе – от первого лица: «моя бабушка была сестрой французского художника Вернэ, а когда артистичность в крови, она иногда принимает самые причудливые формы». Тем не менее, исследования и выводы заинтересованных темой людей, ученых, а ученый не старается что-либо доказать, он желает установить истину, то есть быть объективным, свидетельствуют о трех наиболее популярных или типичных, основных разъяснениях-подходах к вопросу.

Основных версий природы талантов не две (генетическая и совершенствование), а три: «талантами рождаются» (тут более-менее все понятно: превалируют генетические способности), «талантами не рождаются» (основной упор в развитии таланта на настойчивости, «работе», совершенствовании навыков) и «конвергенция (сочетание) генетических признаков (задатков) и результата обучения, совершенствования». В чистом виде я не встречал ни один из таких типажей в жизни. Да и «оценка зависит от установки» - один из главных педагогических принципов мешает мне упрощенно подходить к столь интересному вопросу. Можно корректно говорить о том, что у конкретного человека, которого социум субъективно признает талантливым, превалирует один из трех предложенных выше типажей, но это не значит, что нет элементов от других типажей. Они есть в разной степени. Кроме того, имея собственное мнение на сей счет, скажу, что талант как «зародыш» может быть ярко выражен при рождении человека и в первые годы жизни, такие примеры история вполне знает, и не всегда это определяемо только условиями и социализацией (то, что вокруг, благоприятные условия, пример и т.д), но может проявиться также в любом возрасте, в том числе после серьезных испытаний, и непредсказуемо. Конкретный пример связан с моей практикой. В школе, сразу после начальной, я инициативно делал собственную «газету», состоящую из 3-4 листов, отпечатанных на пишущей машинке, и она почти год расходилась в классе (интернета и соцсетей тогда еще не было), но яркого таланта признано не было. Как и в последующие годы. В возрасте 27 лет офицером участвовал в боевых действиях в Чечне, был ранен. И вскоре после возвращения в мирную жизнь, прорвало: статья за статьей – в разных журналах, книга за книгой – не самиздат, а официально и за гонорар. За 10 лет было опубликовано более 100 книг и более 1000 статей. Не берусь говорить о себе – талант ли это... Однако, простым совпадением случившееся не назовешь. Разумеется, впоследствии стал совершенствовать слог и стиль, и дело пошло недурно. Когда дал себе труд проанализировать причины явления, экскурс в историю показал и генетическую предрасположенность к эпистолярному жанру: отец инженер-гидротехник имел более 20 авторских свидетельств на изобретения и сотни рацпредложений. В такой истории «ребенок» получил абсолютно непредсказуемые, или корректнее сказать, необъяснимые вполне трансформации. А мой сын уже в первом классе рассказы сочиняет. Что это? B что будет дальше? По мнению ученых, поддерживающих эту версию конвергенции, ребенок тем выше стоит в умственном отношении, чем он способнее, чем культурнее общественная среда его развития. Чтобы не пропустить благоприятное время интеллектуального совершенствования ребенка, на мой взгляд, родителям важно: исследовать степень одаренности, определить развитие врожденных способностей в зависимости от детского возраста и учесть влияние, оказываемое на умственную жизнь средой – семейной, школьной и общественной; тут важны примеры, которые перед глазами личности. Поэтому моя позиция обоснована: причина таланта – совокупность генетических и социальных способностей, конвергенция. Но могут быть и иные мнения. Кроме того, человек социализируется, когда преодолевает общественное мнение. Что представляется очень важным мотиватором развития заложенного таланта. Вот почему вне зависимости от возраста человек за редким исключением не может жить в социальной пустыне; для развития таланта нужны другие люди, примерно так, как «артисту нужны зрители». Хотя, бывает, разумеется. по-разному.
Comments