Глебова
С., Кашкаров А., Филиппова Е. Воспитание читателя: практические методы. –
М.: ВЦХТ (Я вхожу в мир искусств).- 2011. – 128 с. Игра и чтение, чтение как стимуляция образности в мышлении... Важность этих вопросов неизбежно
встает перед каждым родителем, библиотекарем и педагогом. В пользе такой любви
убеждать никого не надо: то, что увлеченное чтение – это основополагающее
умение, от которого во многом зависит и развитие интеллекта ребенка, и успешная
учеба, известно каждому родителю, интересующемуся данным предметом. Но вот как
донести наше взрослое знание до ребенка, как помочь ему войти в волшебный мир
книг и найти в этом мире друзей – задача не из легких. Она усложняется тем, что
современного ребенка с самых ранних пор окружают сильные визуальные впечатления
и… влияние сверстников; современные дети рано приобщаются к телевизору и
компьютеру, последние начинают затмевать собой не только чтение, но и живое
человеческое общение, которое в свою очередь переходит в виртуальную сферу, в
социальные сети. Дети – во все времена – дети; если вспомнить самого себя, то и
тогда я не был идеальным ребенком: любил поиграть с ребятами, «плющил» монеты
на рельсах железной дороги (это только самое безобидное из моих увлечений),
вместо того, чтобы – как хотела мама – сесть и почитать книжку… |
|
